第305章 八小时工作制和双休（1 / 2）

于辽东盖州府衙，常孤雏召集各部官员议事。所议者，乃工坊等劳作之地，施行休息之规。常孤雏建言，仿后世八时劳作之制与双休之规。

常孤雏谓诸部官员曰：“此次会议，共商做工百姓每日劳作时长及歇息间隔之议题。”

常孤雏缓缓而言：“诸位应知，人非铁石，劳作虽重，然亦需休养生息。若一味令百姓劳于工坊，无片刻喘息，长久以往，其身心俱疲，非但做工效率渐低，且于百姓生计、家庭皆有大损。”

“适度休息，方能养精蓄锐，劳作之时，亦能事半功倍。人若精神饱满，做工必更为精细，产出之物品，质与量皆能提升。

再者，百姓有闲暇，可与家人相聚，于家道和睦、子嗣教养，均有裨益。

如此，社会方能安稳，我辽东之地，亦能长治久安。

故劳逸结合，实乃关乎民生与发展之要事，诸君不可不察。”

今辽东百姓做工之时，尚不算冗长，盖因多数百姓皆按工时取酬。

教育部部长闻言，面露思忖之色，旋即起身，恭敬问道：“大人，依您所言，于学校之处，亦需执行此双休之制乎？学生课业繁重，若行双休，恐耽搁学业，还望大人明示。”

常孤雏目光平和，望向那教育部部长，缓缓说道：“学校亦当行此双休之制。学生虽需勤修课业，然一味苦读，终非良策。”

“人之心智，如弓之弦，张弛有道方能长久。若弦常紧绷，久则易断；学子常处苦学，难免身心俱疲，兴致索然。”

“双休之时，学子可暂离案牍，亲近自然，舒展身心，或与家人相聚，感受亲情温暖，此皆于其心智成长、品德修养大有裨益。

且课余闲暇，学子可依自身志趣，或习技艺，或读杂书，拓宽眼界，增广见闻。

如此，非但不耽搁学业，长远观之，反能激发其学习之热忱与潜力，学得更为扎实透彻。”

教育部长闻常孤雏所言，思忖片刻，觉甚有理。

人若只知埋头苦学，而无闲暇以消化所学、践行所学，终不过是读死书耳。

其后，常孤雏又言，既学校欲行休息之制，则课程安排亦需有所调整。

教育部长应之，归后便会集会议之。

有官员问曰：“大人，每七日休二日，每日劳作四个时辰。此或会影响辽东工坊之产能否？又或使百姓收入降低否？”

常孤雏道：此乃必然，劳作之时短，产能自会下降。

官员曰：“然则……百姓恐生怨言否？毕竟众人皆欲多获财利，使日子愈佳。”

常孤雏道：“嗯……汝此问甚好。对此，辽东工坊需提基础之待遇，即每月予基本工钱，再加工坊之效益，拨出些许补贴与做工之百姓。”