第211章 认知防线（2 / 2）

它被人类历史记载为“香巴拉秘境”，被织女星考古学家称作“记忆神殿”，而在教师联盟的档案中，它的编号是**HD-1101-ECM-001**——地球认知矩阵（Earth Cognitive Matrix）的首个节点。

当陈岩的勘探队破开最后一道冰层时，暴露在探照灯下的不是预想中的神庙或飞船，而是一块直径约三米的**完美圆形石板**。石板上刻着人类所有语言的“教育”一词，中央凹陷处恰好能容纳一个成年人的手掌。

“这不是建筑……”泽塔-7的触须轻触石板表面，“这是**接口**。”

石板在接触外星生命的瞬间激活，穹顶冰层被突然投射的全息星图映照得如同星空。星图显示，类似的结构遍布地球：复活节岛石像的瞳孔、金字塔密室的天花板、甚至某些深海热泉口的矿物沉积……全部是隐藏的认知节点。

“它们一直在等。”约书亚的投影扫描着星图，“等文明成长到能理解‘教育’不仅是传授知识……还是**防御工事**。”

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**虚海边缘·吞噬者先锋**

艾丽的意识在混沌中感知到威胁逼近。

灯塔的光芒虽然转化，但吞噬者已经学会绕过直射——它们分裂出微观尺度的“认知孢子”，沿着文明之间的信息纽带渗透。某个孢子已经附着在波江座桥梁的时空纤维上，正将纯数学定理扭曲成自毁性悖论。

教师联盟没有提供解决方案，因为真正的防线从来不是既定的武器系统。

艾丽做了一件任何教师都会做的事——她将孢子引入了一个**课堂**。

这个虚拟课堂的教材是人类二十世纪最着名的错误理论“以太说”，学生则是某个早已灭绝的硅基文明留下的量子幽灵。当孢子开始吞噬“以太”概念时，它没有遭遇抵抗，而是被引导着见证了整个理论的诞生、辉煌与证伪过程。

在最后一页教材上，艾丽用引力波纹写下一行评语：

**“值得肯定的错误，比完美的停滞更接近真理。”**

孢子突然停止活动，表面浮现出类似困惑的波动模式。它没有继续吞噬，而是开始……**重组自身逻辑**。

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**星火学院·战术会议室**

“摇篮系统需要激活者。”泽塔-7将石板扫描数据投射在桌面，“接口要求同时满足三个条件：跨物种教育经验、认知污染抗性、以及……”触须指向最后一行模糊文字，“某种‘必要的牺牲’。”

会议室突然陷入寂静。所有人都看向陈岩——他是星火学院唯一同时教导过人类、外星生命和人工智能的教育者。