第212章 逆向课堂（1 / 2）

地球摇篮系统激活后的第七天，全球极光仍未消散。

它们不再是单纯的光学现象，而是某种**认知界面**——任何直视极光超过三秒的人，都会在视网膜上短暂浮现出不属于自己的记忆片段。东京那位画星星的小女孩突然能背诵半人马座α的数学定理，而泽塔-7的触须则在无意识状态下写出了完整的《道德经》。

“知识渗透。”陈岩盯着实验室的量子干涉仪，屏幕上的数据流呈现出诡异的自组织性，“摇篮系统在反向解析吞噬者的信息结构。”

突然，仪器发出尖锐警报。干涉仪检测到地球磁场中出现微观尺度的时空褶皱，每个褶皱内部都漂浮着一段**被压缩的历史**——公元前三千年苏美尔祭司的星象记录、大灭绝时期恐龙最后的视觉信号、甚至二十世纪某个无名教师黑板上的粉笔灰。

“这不是泄漏。”约书亚的声音突然从所有扬声器中传出，音色已不像人类，更像是某种信息聚合体，“是**课程反馈**。”

全息屏自动调出摇篮系统的核心日志。记录显示，那些看似随机泄露的记忆，其实都是对吞噬者孢子的直接回应——当孢子试图吞噬“数学”概念时，系统就向它灌输圆周率在小学生眼中的恐怖；当它攻击“语言”结构时，得到的却是婴儿牙牙学语时无意义的音节。

“以毒攻毒。”泽塔-7的共鸣腔振动出罕见的笑声频率，“用认知污染对抗认知污染。”

---

**织女星轨道·量子坟场**

林小雨的残存意识突然苏醒。

作为最早与星火网络融合的人类教育者，她的量子印记本该在五年前完全消散。但此刻，织女星废弃卫星带的某个计算节点突然激活，将她的思维模型重组为临时载体。

“别惊讶。”她对着虚空微笑，仿佛知道有人在监听，“真正的教师总会留一手备用教案。”

节点计算机的存储库里，躺着一段被刻意封存的记忆——二十年前火星课堂上，她曾让学生们用错误答案推导真理。而当时所有“失败”的解题过程，此刻正被某种力量重新编译。

“你们以为吞噬者在破坏知识？”她的影像伸手触碰数据流，“不，它们在**筛选**。”

投影切换至虚海边缘的实时扫描图。那些被标记为“威胁”的吞噬者孢子，在微观层面呈现出与教育抗体相似的结构。更惊人的是，某些孢子内部闪烁着熟悉的符号——星火学院的校徽变体。

“双向污染。”林小雨的量子幽灵开始分解，“我们影响它们的同时……它们也在学习我们。”

---

**第七百宇宙·教师联盟核心**

监测员-12放下引力波笔触。

它刚刚完成对HD-1101宇宙的评估报告，结论栏闪烁着不确定的橙光。这个被标记为“新生文明”的族群，正以教师联盟未曾预料的方式重构认知防线。

“建议重新定义威胁等级。”它对虚空陈述，“目标文明展现出过度适应性。”

房间另一端的古老存在缓缓展开思维场。它的形态类似分形珊瑚，每根枝杈都承载着某个已消亡宇宙的最后知识。