第212章 逆向课堂（2 / 2）

“错误评估。”分形珊瑚用超弦振动回应，“那并非适应性……是**教学天赋**。”

它调出一段加密记录：在虚海历史中，曾有过七个文明能天然理解吞噬者的语言。它们全部选择成为教师，而非战士。

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**火星圣所·逆向解析室**

陈岩的太阳穴突突跳动。

他已经在认知显微镜前工作了三十小时，观察对象是从地球极光中捕获的半个吞噬者孢子。这个本应混沌无序的存在，此刻在量子隧穿效应下显露出精密结构——它的核心不是破坏性算法，而是一套完整的**教学评估系统**。

“它们在打分。”陈岩突然笑出声，声音嘶哑，“就像批改试卷。”

泽塔-7的触须猛地绷直。共鸣腔投射出全息影像：波江座灯塔的光芒中，隐约可见无数细小的“评分表”，每个都对应着人类文明某个知识领域的抗性测试。

“文学：B+。数学：A-。音乐：C。伦理观……D？”泽塔-7困惑地振动，“这是什么标准？”

答案来自意想不到的方向。

实验室角落的生物计算机突然启动，屏幕上滚过一行儿童字体：

**“因为你们还没教它们怎么爱。”**

署名处画着个歪歪扭扭的星星——和东京小女孩的涂鸦一模一样。

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**虚海交界处·艾丽的抉择**

载体破碎到临界点的艾丽收到了两份协议。

一份来自教师联盟，要求她立即撤离HD-1101宇宙，因为该区域即将启动“隔离焚毁”程序。

另一份来自地球摇篮系统，是约书亚用引力波纹编写的简短信息：

**“需要示范课吗？”**

她的意识体转向虚海中的吞噬者主力军。那些曾毁灭七百个宇宙的恐怖存在，此刻正被地球极光中泄露的儿歌、俳句和街头涂鸦困扰得阵型大乱。